新作 | 以高效布局應(yīng)對(duì)復(fù)雜場(chǎng)地 - 深圳云海學(xué)校

2020年04月16日

作者：gooood谷德設(shè)計(jì)網(wǎng) 來(lái)源：gooood谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)

深圳云海學(xué)校位于鹽田后方陸域西南片區(qū)梧桐山上，東南面是蜿蜒的鹽田海岸線，享有背山面海的優(yōu)越景觀資源的同時(shí)，設(shè)計(jì)需要解決場(chǎng)地內(nèi)復(fù)雜的地形與高差。鹽田作為廣東省教育強(qiáng)區(qū)，隨著近年來(lái)居住區(qū)的發(fā)展建設(shè)和人口數(shù)量的快速提升，鹽田更加注重基礎(chǔ)教育設(shè)施的管理建設(shè)。這所九年一貫制學(xué)校，容納了24個(gè)小學(xué)班級(jí)和12個(gè)中學(xué)班級(jí)，高密度的建筑體量及復(fù)合的功能被高效有機(jī)地整合在一起，以簡(jiǎn)潔、克制的建筑表達(dá)，創(chuàng)造多層次的室外空間，來(lái)應(yīng)對(duì)場(chǎng)地內(nèi)外的復(fù)雜現(xiàn)狀。

▼鳥瞰圖

學(xué)校整體布局清晰且高效，以局部架空的手法整合場(chǎng)地高程。主入口位于北側(cè)中青路，入口正對(duì)一棟體量方正的行政樓，其底層架空，為入口區(qū)域提供了開闊的視野和良好的通風(fēng)環(huán)境。一個(gè)大臺(tái)階將學(xué)生們引導(dǎo)至這個(gè)半室外的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)整合了學(xué)校內(nèi)部主要的幾條動(dòng)線，有效組織了通往行政樓、南側(cè)教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓區(qū)域及東側(cè)食堂及職工宿舍樓的交通。

▼立面實(shí)景圖

▼主入口

三棟教學(xué)樓及一棟實(shí)驗(yàn)樓的建筑序列，由四棟單廊式教學(xué)建筑組成，被一條由北至南、貫穿四層的高架步行連廊串聯(lián)起來(lái)。連廊集合了交通、導(dǎo)向、游憩等功能，高效地將公共空間整合在一起，同時(shí)服務(wù)于四棟教學(xué)建筑。為了最大化地利用南向空間，樓梯間被集中置于連廊的西側(cè)，豎向遮陽(yáng)隔柵背后的樓梯隨光影變化而若隱若現(xiàn)。

▼教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)樓

▼景觀小品

▼綠化景觀

連廊底層向東西側(cè)擴(kuò)大為課間活動(dòng)和休息場(chǎng)地，南北各有兩處，中段是一個(gè)內(nèi)向的觀景花園，為師生提供安靜私密的休閑空間。高樓層的學(xué)生可以利用連廊空間，憑欄遠(yuǎn)眺，放松身心。連廊虛實(shí)結(jié)合的立面打破了教學(xué)樓規(guī)整的節(jié)奏，再次強(qiáng)調(diào)了它的活力空間屬性，它是孩子們活動(dòng)交往、感受天光變化、洞察四季交替的重要場(chǎng)所。

▼平臺(tái)綠化

靠南側(cè)的三棟教學(xué)建筑通過(guò)看臺(tái)式的臺(tái)階與操場(chǎng)相連，參與課間操和體育課時(shí)，各層學(xué)生可便捷地到達(dá)操場(chǎng)，同時(shí)有效分流。風(fēng)雨操場(chǎng)位于地下一層，并通過(guò)天窗采光。教職工宿舍位于行政樓西側(cè)的食堂上方，采用天井式布局，有效地回避周邊噪音。

▼庭院局部

校園內(nèi)硬質(zhì)鋪地只占據(jù)了必要的空間，大面積的綠化取代了傳統(tǒng)學(xué)?？諘缜覜](méi)有遮擋的廣場(chǎng)。綠化景觀順應(yīng)外部公路沿弧線分布，阻擋了公路熱輻射并吸收噪音。同時(shí)，場(chǎng)地的綠化被延伸到屋頂花園，構(gòu)成第五立面。從周圍的高層住宅俯瞰時(shí)，教學(xué)樓順應(yīng)地勢(shì)并融入?yún)^(qū)域地景。

▼活動(dòng)平臺(tái)